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技能型人才“供不應求” 中職畢業生扛起項目建設大旗

2015-10-15 來源:成都市建筑職業中專校 點擊:2434次


   加快發展現代職業教育,是發揮我國巨大人力優勢,促進“大眾創業、萬眾創新”的戰略之舉。本月初,首屆“職業教育活動周”在北京舉行,設立該活動周的目的是要在全社會弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚,形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的良好氛圍。

   去年6月,國務院召開的全國職業教育工作會議就曾強調,職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責,必須高度重視、加快發展。

   而在建區時間僅有24年的成華,近年來,在城市建設突飛猛進、城市形象日新月異、區域經濟不斷發展的同時,作為教育事業的一個重要組成部分,全區的職業教育事業也在不斷快速發展,并源源不斷陸續培養出了一大批技能型人才、技術型人才,為推動區域經濟社會發展和促進就業創業作出了重要貢獻。在當前“大眾創業、萬眾創新”的新浪潮、新態勢下,一代又一代、一批又一批成華職校學生在學校的辛勤培養培育和自身虛心學習汲取專業技術知識并在實踐中不斷進取的不懈努力下,不僅擺脫了傳統觀念里職校生是“應試教育的失敗者”這一宿命,揚眉吐氣走上順利就業、在不同崗位發光發熱實現人生價值的坦途,更靠著真才實學、靠著過硬的專業技能技術走上成功成才之路,成為創新創業、服務區域經濟發展隊伍中一支不容忽視的生力軍。本期,請跟隨記者的采訪,傾聽成都市建筑職業中專校“雕梁畫棟、建德筑能”的動人故事。

   按預先約定,成都市建筑職業中專校(下稱“建筑職中”)會專門邀請5名優秀畢業生回母校與記者面對面交流。記者如約趕到學校時,還未走進副校長伍興潮辦公室的門,便聽到室內傳來一陣陣歡笑聲,敲門進去一看,見5個小伙子正與副校長伍興潮、江燕拉著家常——回憶當年課堂內外的趣事,暢談如今在職場打拼的點點滴滴。江燕向記者分別介紹了5個小伙子:“孩子們今天上午早早就過來了,看到他們回來我特別高興,這幾個小時我們聊了好多。”江燕說,盡管5人已經畢業工作兩年,不再是當年處處需要老師指點、需要學校關心的學生,但在她和其他老師們內心里,不管是在讀還是已經畢業踏入社會的“建中人”,仍是他們樂意始終關心、愛護甚至“庇護”的“長不大的孩子”。

   在人們固有的觀念里,進入職校的學生都是“應試教育的失敗者”,因此,社會上總有些人會用輕視的目光看待職校生,但建筑職中開明的教育工作者們卻都“固執地”認為,只要通過系統化的德育教育,精品化的專業技能培養,職校學生同樣能“涅槃重生”,被啟發、挖掘乃至逐漸凸顯并發揮出各自的多元性價值。“2013年我調到建筑職中任副校長,主要分管學校德育工作,跟很多孩子都結下了不解之緣。”江燕告訴記者,她剛到校任職時恰逢這5名學生即將畢業,盡管相處的時間不多,但彼此仍然留下了深刻印象。江燕提到剛到校不久的一件讓她感動并至今記憶猶新的事——2013年下半年的一天,該校營銷班畢業的一位女生返校辦“反哺宴”,與這名女生素未謀面的江燕也受到了邀請。飯桌上,女生起身向每位老師一一鞠躬,眼含熱淚道:“多虧了在校期間各位師長對我的教導,學校學到的知識讓我工作后受益匪淺,現在我成了公司銷售部的骨干,月收入過萬元,好多有大學學歷的同事都眼紅我呢!”說罷,女生親昵地坐到江燕身邊:“雖然我畢業時您還沒來學校,但見到您和各位師長我都特別親近,就像自己的爸爸媽媽一樣,如果不是老師們對我的嚴格要求,哪有我今天的工作成績啊?!”

   而在伍興潮看來,老師對學生的陪伴是最好的教育——“對我們學校的學生,從進校的第一天起,我們就把他們當成自己的孩子去關愛,無論是在教學還是生活中,我們始終注重貫穿‘陪伴’二字。”伍興潮告訴記者,5名畢業生中的“老大哥”黎政波和他曾有一段“抵足而眠”的日子——2012年6月23日至28日,全國職業院校中職組建筑職業技能大賽舉辦,建筑職中代表四川省參賽,擔任四川省代表隊總領隊的伍興潮“力排眾議”,選中此前甚至從未參加過市級比賽的黎政波赴天津參賽。“之所以對黎政波有信心,是因為看中了他良好的心理素質。”伍興潮說,一度受到質疑的黎政波從初選時就吸引住了他的注意力,無論在比賽中還是接受老師點評時,黎政波始終都不慌不忙、沉著冷靜,這讓伍興潮堅定了“選他沒錯”的信心。比賽期間,為了幫助黎政波減壓,伍興潮一有空閑就帶著他散步,倆人常常一聊就是幾個小時,幾天的朝夕相處不僅讓他們的師生關系更加親密,更讓兩人成了忘年交。最終,臨危不亂的黎政波在決賽場上技能知識“爆發”并發揮異常出色,為四川省贏得了該次大賽CAD個人賽三等獎的榮譽。

   “這次學校給孩子們打去電話說有個采訪,希望他們能回校一趟,大家二話沒說放下手中繁忙的工作就過來了。”伍興潮說,孩子們對學校的感情讓他很感動。“您可別覺得回校耽擱了我們工作,雖然離校兩年了,但我們從來都覺得心還留在這兒。”黎政波“打斷”伍興潮——黎政波至今仍然清楚地記得離校實習前伍校長在教學樓走廊與他們相遇時囑咐過的一段話:“離開學校后,你們可以有很多創業想法,但要能夠落實才是你們的真本事;凡事做了就要努力做到最好,簡單的事要重復做,重復的事要用心做;同時也要記住,同學雖幾年,卻是一輩子的情分,出了校門大家一定也要相互照應。學校永遠是你們的家,我和各位老師都是你們的家人,遇到什么困難可以隨時給我們‘發牢騷’。”黎政波說,畢業后大家時常會想起這些話,每當踟躕迷惘時,建筑職中這個“家”就像一根牢牢的風箏線,牽引著每個畢業生的心,他們不論是遇到開心的事,還是事業上有了點滴成就,都樂意第一時間告訴建筑職中的“家人們”;甚至是遇到不開心、有了挫折的時候,第一時間想到的也是給“家人們”打電話或回來當面“訴苦”。

   采訪當天,記者一走進學校大門便發現到處都散發著喜慶的氣氛——操場上工作人員正忙著搭舞臺、拉橫幅;學生們歡呼雀躍抬著板凳、彩排節目……江燕告訴記者,因為高二學生即將離校實習,學校為此特別組織舉辦紀念晚會。“采訪前我們了解到建筑職中的校園心理劇享譽全國,央視曾對此作過報道,今晚的晚會會有心理劇表演嗎?”“當然有,這可是我們學校每次大型活動的必備大餐。”江燕說,校園心理劇的突出成績只是學校系統化德育工程的成果之一,作為省內唯一一所只開辦建筑類專業的公辦省重點中職學校,建筑職中自1983年創辦以來,先后獲得“成都市校風示范校”、“成都市文明單位”、“四川省建設廳建筑類專業技術人員職業技能培訓基地”等榮譽,這些成績和榮譽背后的一個重要原因,就在于學校在教給學生專業技能培養其成才的同時,把加強德育教育培養、培育學生成人放在了重要位置。

   說到該校系統化德育工程,江燕打開了話匣子:“俗話說先成人后成才,就像愛因斯坦曾說過‘用專業知識教育人是不夠的,通過專業教育,他可以成為一個有用的機器,但是不能成為一個和諧發展的人。’因此,通過教育鑄就人的精神比灌輸知識、掌握技能更重要,那么作為職業學校,我們如何在教學中通過德育培育孩子‘先成人’呢?”江燕說,多年來,學校堅持“文化立校、育人育心”的指導思想,在“建設人生”辦學理念的引領下,積極踐行培養“筑夢天下”高素質職業人才的辦學目標,用“雕梁畫棟、建德筑能”的學校精神關注學生的夢想,追求學生人文素養的提升和健全人格的塑造,著眼學生積極的未來人生建設。正基于此,學校才有了蓬勃開展的心理健康和人文素質教育活動;才有了數百師生爭相參與創編演校園心理劇的活動室;才有了全國首創的“淑雅女子學堂”和“儒雅男子學堂”;才有了街舞社、合唱團、文學社、巧手坊等鼓勵學生個性化發展的各類社團活動……

   采訪中,該校發展規劃室主任徐林告訴記者,他教的學生中就有不少系統化德育工程的受益者——2012級建筑工程施工1班學生廖燕林,多次在該校校園心理劇大作“選擇人生”之《向左向右》、“建設人生”之《筑夢》中扮演主角,而他的“人生建設”也在這一過程中潛移默化走上了成功之路,通過自身努力和在學校培養下的全方位發展,去年5月,廖燕林順利通過省建設廳“雙證”考試,取得《建筑類職業資格證書》和《管理崗位考核證書》;而在上月,廖燕林又通過了四川省高職單招考試,將進入成都農業科技職業學院就讀建筑工程技術專業(全日制)。徐林自豪地說,廖燕林是學校開展的“中高職融通人才培養合作”,打通中職學生升學渠道,拓展“3+N”集團辦學模式,為學生成才搭建廣闊路徑的典型案例,而這樣的成才、成功者,在建筑職中走出的畢業生中數不勝數。

   采訪時,學校德育心理工作室負責人鐘毓老師向記者展示了當天上午剛收到的一封2010級房地產營銷與管理專業學生葉代玉寫給學校的感謝信:“以前我從來都不是一個自信的人,而如今我已經成為一名主持策劃活動游刃有余的婚禮策劃師,同時也是傳媒活動的策劃專員,這樣的蛻變離不開學校老師的一路指引。記得在我的第一堂市場營銷課上,徐林老師要我們每人都說出自己的特長,然后幫我們規劃職業方向,問到我的時候,我說我的特長是‘創意和寫作’,徐林老師隨后給我規劃的職業方向是‘廣告、策劃、編輯’,并一直鼓勵引導我的發展。離校后,每一次面對困境,我仿佛都能在心中跟徐林老師作一次靈魂對話,然后鼓足勇氣邁過一道道坎!”

  “可以說學校的人文素質教育和心理健康教育已成為學校的特色教育,在全省同類中職學校中已極具影響力。”江燕說,這帶來的直接效益就是,建筑職中的很多學子在掌握專業技能、走出校門立足社會之前,已成長為和諧發展的人才。

   以建筑專業精品化發展的思想來強化專業技能教育,精心打造“銳藍領”工程——建筑職中目前開設有建筑工程施工、建筑工程造價、建筑工程裝飾、建筑設備安裝、房產營銷與管理5個專業,有中職學生2000余人,高職學生50人,成人大專200余人,電大600余人;在職教師71人,其中“雙師型教師”24人。學校畢業生平均就業率高達98%,專業對口率高達95%,學生行業資質取證率連續四年居全省前茅。“學校的建筑工程施工和建筑工程造價是市級重點專業,專業對口就業率幾近100%,除去畢業生個人另外擇業的因素,可以說已達到供不應求!我們將進一步加大投入,最終目標是要把這兩大專業打造成全省中職院校中具有引領作用的龍頭專業。”伍興潮一邊向記者介紹一邊指著他身旁的5名畢業生說,“他們就是這兩大專業學生中的優秀代表,畢業還不到兩年,別看一個個年紀輕輕,可都成了小有名氣的‘專家’了!”

   2013年6月,黎政波等5人在學校舉辦的招聘會上都找到了專業對口的建筑行業工作,入職后的5人從此“天各一方”,直到2014年4月的一天,就職于成都某建筑公司的楊歡幾通電話,讓5人再次聚到了一起。“當時你們都已經在各自就職的公司站穩了腳跟,是什么原因讓你們毅然決然作出離職重聚的決定?”原來,去年4月,楊歡在成都某房地產項目工地擔任工長,負責手下數百名混凝土施工工人的日常調度監管工作,在大家眼里20歲出頭的毛頭小伙子,工作中卻展現出了出色的號召力和吃苦耐勞的品質。一天傍晚,工人們都已下班離開工地,而楊歡仍然在施工現場反復檢查施工質量是否符合要求。無巧不成書,當天楊歡所在建筑公司老板恰巧來到現場準備召集各工科工長召開一個臨時項目促進會,楊歡的舉動被老板看在眼里。會議結束后,老板主動找到楊歡問他畢業于哪所學校。“當我說出畢業于成都市建筑職業中專校時,老板說他早就知道我們學校,并提出希望我推薦同學到公司工作。”驚喜之余,楊歡想到了在校時的“鐵哥們兒”——黎政波、韓乾、唐林、方茂林,但考慮到大家都已有穩定的工作,他們是否愿意因為自己老板的一個口頭承諾就放棄工作“投奔”自己,這個問題在他心中打上了一個大大的問號。

   一夜輾轉難眠的楊歡第二天一早便懷著忐忑的心情給幾名好友打去電話,讓他欣喜的是,留在省內發展的3名好友在電話里當即就接受了他的邀請,只有遠在青海的韓乾說還得再考慮考慮。“我在青海干得還不錯,收入也比這邊高一些,所以當時很猶豫。”韓乾說,接下來的幾天他工作上都有些心不在焉,一想到師出同門的幾名好友能在一起肩并肩發展,而自己只能遠在他鄉看著便心有不甘,終于韓乾下定了決心:回成都!

   “現在我們5個人分別擔任一個大型房地產項目各個單項工科的工長,基本上可以說我們把這個項目的方方面面都‘承包’了!”黎政波告訴記者,5個在校時的“鐵哥們兒”如今在職場上成了把心擰成一股繩的工作團隊——楊歡所在公司的老板不僅熱情接納了他們,而且給予了這群90后充分信任,任命5人分別為項目各工科工長。然而老板的信任卻不代表工作中能一帆風順,由于5人都是小年輕,卻在項目工地擔任“要職”,不少“混跡江湖”多年的老工人內心深處對他們是不信服的。“比如不聽指揮調度啊,施工出錯拒不承認啊,我們要求返工被他們嘲諷奚落啊……”黎政波說,遇到這類情況時,除了向公司同事、前輩請教最佳處理方式,很多時候,他們都會選擇撥通建筑職中恩師的手機號碼。“電話里,伍校長和班主任張紅老師不僅會以自身經驗現身說法告訴我們如何更好地融入工作團隊,而對于很多技術環節上的專業問題他們也都會耐心細致解答。”韓乾說,工作以來,自己也曾犯過錯誤,比如已成型的房梁因自己監管不力導致幾公分的錯位而不得不返工,被師傅臭罵、被工人抱怨,但他總是告訴自己:作為建筑職中出來的學生,我不能給學校丟臉,犯了錯承擔下來就是,下一次決不再犯!

   采訪臨近尾聲,5人均表示將繼續更好地發揮“建中5人組”的團隊力量,認真把項目做下去,并將在合適的時機選擇自主創業。談到幾年前初入建筑職中時的自己,5人不無感慨地說,曾經因為中考失利懷著不得已的心態選擇了建筑職中,而如今他們從學校得到的卻是一身足以讓他們挺直腰板、自豪地立足于社會的真本事,回首當年的選擇,5人異口同聲說出一個字——值!

 
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